神戸大学が求める学生像 (アドミッション?ポリシー) [大学院] | 国立大学法人神戸大学 (Kobe University)

神戸大学は、世界に開かれた国際都市神戸に立地する大学として、国際的で先端的な研究?教育の拠点になることを目指しています。

これまで人類が築いてきた学問を継承するとともに、不断の努力を傾注して新しい知を創造し、人類社会の発展に貢献しようとする次のような学生を求めています。

●神戸大学の求める学生像

進取の気性に富み、人間と自然を愛する学生
〔求める要素：思考力?判断力?表現力、主体性?協働性、関心?意欲〕
旺盛な学習意欲を持ち、新しい課題に積極的に取り組もうとする学生
〔求める要素：知識?技能、主体性?協働性、関心?意欲〕
常に視野を広め、主体的に考える姿勢を持った学生
〔求める要素：主体性?協働性、関心?意欲〕
コミュニケーション能力を高め、異なる考え方や文化を尊重する学生
〔求める要素：知識?技能、思考力?判断力?表現力、主体性?協働性〕

●入学者選抜の基本方針: 以上のような学生を選抜するために、神戸大学のディプロマ?ポリシーおよびカリキュラム?ポリシーを踏まえ、「知識?技能」「思考力?判断力?表現力」「主体性?協働性」「関心?意欲」を測るため、多面的?総合的な評価による選抜を実施します。

必威体育研究科

博士課程前期課程: 必威体育研究科は博士課程前期課程に次のような学生を求めています。

●必威体育研究科博士課程前期課程の求める学生像

必威体育諸分野に関心を持ち、既成の価値観にとらわれることなく、自分で問題を発見し、追究していく情熱を持っている人
〔求める要素：思考力?判断力?表現力、主体性?協働性、関心?意欲〕
自ら選んだ専門分野の研究を深め、その学術的展開を志す人
〔求める要素：知識?技能、思考力?判断力?表現力、関心?意欲〕
社会の一員としての自覚を持って、自らの学術研究を社会との係わりで展開していく意欲を持っている人
〔求める要素：思考力?判断力?表現力、主体性?協働性、関心?意欲〕

●入学者選抜の基本方針

以上のような学生を選抜するために、必威体育研究科博士課程前期課程のディプロマ?ポリシーおよびカリキュラム?ポリシーを踏まえ、以下の選抜において様々な要素を測ります。

一般入試、特別入試および外国人特別入試では、「知識?技能」「思考力?判断力?表現力」「主体性?協働性」「関心?意欲」を測ります。

博士課程後期課程

必威体育研究科は博士課程後期課程に次のような学生を求めています。

●必威体育研究科博士課程後期課程の求める学生像

必威体育諸分野に関心を持ち、既成の価値観にとらわれることなく、自分で問題を発見し、追究していく情熱を持っている人
〔求める要素：思考力?判断力?表現力、主体性?協働性、関心?意欲〕
自ら選んだ専門分野の研究を深め、その学術的展開を行って研究者を志す人
〔求める要素：知識?技能、思考力?判断力?表現力、関心?意欲〕
研究者としての自覚をそなえ、自らの学術研究を学際的かつ国際的な幅広い視野のなかで展開していく意欲を持っている人
〔求める要素：思考力?判断力?表現力、主体性?協働性、関心?意欲〕

●入学者選抜の基本方針

以上のような学生を選抜するために、必威体育研究科博士課程後期課程のディプロマ?ポリシーおよびカリキュラム?ポリシーを踏まえ、以下の選抜において様々な要素を測ります。

一般入試、進学者入試および外国人特別入試では、「知識?技能」「思考力?判断力?表現力」「主体性?協働性」「関心?意欲」を測ります。

国際文化学研究科

国際文化学研究科では、深い異文化理解能力と自在なコミュニケーション能力を有し、豊かな学識と創造的な研究能力を備えた人材を養成することを目指しています。
上記の教育研究上の目標をふまえ、本研究科が求めるのは次のような学生です。

博士課程前期課程

●国際文化学研究科博士課程前期課程の求める学生像

文化の多様性をふまえ、異文化間の関係性を多角的に探究することに強い意欲を持ち、それを達成する基礎的な能力を有する学生
〔求める要素：知識?技能、思考力?判断力?表現力、主体性?協働性、関心?意欲〕
言語情報コミュニケーションの動態を深く理解し、現代のグローバル社会の諸課題に取り組むことに強い意欲を持ち、それを達成する基礎的な能力を有する学生
〔求める要素：知識?技能、思考力?判断力?表現力、主体性?協働性、関心?意欲〕
高い専門性の上に立った学際的研究を行うことに強い意欲を持ち、それを達成する基礎的な能力を有する学生
〔求める要素：知識?技能、思考力?判断力?表現力、主体性?協働性、関心?意欲〕

●入学者選抜の基本方針

以上のような学生を選抜するために、国際文化学研究科博士課程前期課程のディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーをふまえ、以下の選抜において様々な要素を測ります。

一般入試、社会人特別入試および外国籍学生特別入試では、「知識?技能」「思考力?判断力?表現力」「主体性?協働性」「関心?意欲」を測ります。

博士課程後期課程

●国際文化学研究科博士課程後期課程の求める学生像

文化の多様性と相互作用の動態を究明し、文化研究の先端的な領域を主体的に開拓することに強い意欲を持ち、それを達成する基礎的な能力を有する学生
[求める要素：知識?技能、思考力?判断力?表現力、主体性?協働性、関心?意欲]
言語情報コミュニケーションの諸問題を探求し、グローバル化する現代世界を多角的に研究することに強い意欲を持ち、それを達成する基礎的な能力を有する学生
[求める要素：知識?技能、思考力?判断力?表現力、主体性?協働性、関心?意欲]
高度な専門性の上に立った領域横断的な研究を行うことに強い意欲を持ち、それを達成する基礎的な能力を有する学生
[求める要素：知識?技能、思考力?判断力?表現力、主体性?協働性、関心?意欲]

●入学者選抜の基本方針

以上のような学生を選抜するために、国際文化学研究科博士課程後期課程のディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーをふまえ、以下の選抜において様々な要素を測ります。

一般入試，外国籍学生特別入試では，「知識?技能」「思考力?判断力?表現力」「主体性?協働性」「関心?意欲」を測ります。

人間発達環境学研究科

人間発達環境学研究科は，人間の発達及びそれを取り巻く環境に関わる基礎的並びに応用的?実践的な教育研究活動に主体的に参加し，これを推進する指導的役割を担える高度な専門的能力を有する人材の養成を目指しています。そのため，次のような資質?能力を持った学生を積極的に受け入れます。

博士課程前期課程

●人間発達環境学研究科博士課程前期課程の求める学生像

高度な研究を遂行していくための基礎的な資質?能力
〔求める要素：知識?技能〕
人間の発達や環境に関する諸問題に対する鋭敏な感受性と深い専門知識にもとづいて新しい課題を析出していく資質?能力
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力，関心?意欲〕
多角的かつ重層的に課題を分析?考察し，体系的に概念化と理論化を行うことができる高度な知的能力
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力，主体性?協働性，関心?意欲〕
現代的諸問題を解決するための具体的方策を提案し，柔軟に対応できる行動力
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力，主体性?協働性，関心?意欲〕

●入学者選抜の基本方針

以上のような学生を選抜するために，人間発達環境学研究科博士課程前期課程のディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ，以下の選抜において様々な要素を測り，総合的に判断します。
一般入試，社会人特別入試および外国人留学生特別入試では，「知識?技能」「思考力?判断力?表現力」「主体性?協働性」「関心?意欲」を測り，総合的に判断します。

博士課程後期課程

●人間発達環境学研究科博士課程後期課程の求める学生像

高度な研究を遂行していくための基礎的な資質?能力
〔求める要素：知識?技能〕
人間の発達や環境に関する諸問題に対する鋭敏な感受性と深い専門知識にもとづいて新しい課題を析出していく資質?能力
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力，関心?意欲〕
多角的かつ重層的に課題を分析?考察し，体系的に概念化と理論化を行うことができる高度な知的能力
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力，主体性?協働性，関心?意欲〕
現代的諸問題を解決するための具体的方策を提案し，柔軟に対応できる行動力
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力，主体性?協働性，関心?意欲〕

●入学者選抜の基本方針

以上のような学生を選抜するために，人間発達環境学研究科博士課程後期課程のディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ，以下の選抜において様々な要素を測り，総合的に判断します。

一般入試，外国人留学生特別入試では，「口述試験」を課し，提出書類からも，「知識?技能」「思考力?判断力?表現力」「主体性?協働性」「関心?意欲」を測り，総合的に判断します。

法学研究科

各プログラムの教育目的

法学研究科博士課程前期課程には，研究者養成プログラム?高度社会人養成プログラム?グローバル異分野共創プログラム（以下「KIMAP in Global Business Law」という。），後期課程には，研究者養成プログラム?高度社会人養成プログラム?高度専門法曹養成プログラムがそれぞれ置かれています。本研究科が，各プログラムに掲げている教育目的は次のとおりです。

前期課程研究者養成プログラム：日本内外の大学等の研究?教育機関において研究?教育に従事する，次世代の研究者を養成することを教育目的としています。

前期課程高度社会人養成プログラム：昨今の国内外社会の急速な情報化，高度化，流動化に伴い，社会における問題も多様化，複雑化していることを受けて，学部段階以上の法学や政治学の知識の会得，問題解決能力の涵養を教育目的としています。

また，社会人に向けての教育目的としては，現在の社会の急速な変化によって生じている法律問題，政策問題に対応し得る応用的?実際的?総合的な解決能力を養成することです。しかしながら，社会の多様な問題に直面し，様々な関心を有しているのは，実務経験者だけではありません。この点を勘案して，法学や政治学の領域における関心を有する社会人学生を対象とする，いわゆるリフレッシュ教育を，第二の目的としています。

前期課程KIMAP in Global Business Law：国際ビジネスの世界では，専門知識に加えて，すべて英語で仕事をこなすことが求められます。このプログラムは，経済学および経営学分野の学際的教育と法律専門教育に加えて，英語での実務的能力を育成し，国際ビジネス法律家として社会で活躍できる人材の育成を目的としています。

後期課程研究者養成プログラム：前期課程又は専門職学位課程修了後に，各専攻領域において対象を更に深化させる研究及び総合的な法学や政治学の知識，問題解決能力を学生に伝える教育を行い得る能力の養成です。

後期課程高度社会人養成プログラム：前期課程又は専門職学位課程において行った研究や学習を踏まえて，高度化?多様化する社会における法学や政治学上の諸問題を主体的に解決し得る能力の育成です。

後期課程高度専門法曹養成プログラム：弁護士等を対象とし，実務家教員及び研究者教員による授業と論文指導を通じ，高度の実務的専門性を体系的に身に付け国際的競争力のある法律家を養成することを教育目的としています。

上記の教育目的をふまえ，本研究科は次のような学生を求めています。

博士課程前期課程

●研究者養成プログラムの求める学生像

?研究機関において，法学?政治学に関する次世代の研究者?教育者となるに相応しい優れた能力と知識等を有する学生
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力，関心?意欲，主体性?協働性〕

●高度社会人養成プログラムの求める学生像

?法学?政治学に関して学部において習得した学問的成果を前提として，それを更に向上させるに相応しい能力等を有する学生?特に社会人については，一般社会における法学?政治学的な実務上の問題解決に必要な知識?能力を身につけるに相応しい，又は，各自の法学?政治学上の関心に応じて，大学院レベルのリフレッシュ教育を受けるに相応しい，社会経験，能力と意欲を有する学生
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力，関心?意欲，主体性?協働性〕

●KIMAP in Global Business Lawの求める学生像

?国際ビジネス分野で活躍することを望む学生，特に，経済学および経営学分野の学際的な知識と高度な法律専門知識の習得に加え，英語コミュニケーション能力および海外実務の基礎的経験の習得を希望する学生
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力，関心?意欲，主体性?協働性〕

●入学者選抜の基本方針

以上のような学生を選抜するために，法学研究科博士課程前期課程のディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ，以下の選抜において様々な要素を測ります。

一般入試，社会人特別入試および外国人留学生特別入試では，「知識?技能」「思考力?判断力?表現力」「関心?意欲」「主体性?協働性」を測ります。

博士課程後期課程

●研究者養成プログラムの求める学生像

●高度社会人養成プログラムの求める学生像

?一般社会における先端?国際的な実務に専門的に携わるために高度な能力を有する職業人となるに相応しい，社会経験，能力と意欲を有する学生
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力，関心?意欲，主体性?協働性〕

●高度専門法曹養成プログラムの求める学生像

?高度の実務的専門性を備え国際的競争力のある法律家になる素地として一定程度以上の法律実務経験，能力と意欲を有する学生
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力，関心?意欲，主体性?協働性〕

●入学者選抜の基本方針

以上のような学生を選抜するために，法学研究科博士課程後期課程のディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ，以下の選抜において様々な要素を測ります。

一般入試，社会人特別入試および外国人留学生特別入試では，「知識?技能」「思考力?判断力?表現力」「関心?意欲」「主体性?協働性」を測ります。

法科大学院

本法科大学院は，わが国の社会が必要とする，質的に高い能力を有する多数の職業法曹を育てるため，3つの教育上の目的を掲げます。

第1の目的は，すべての法曹に必要な基本的な知識を持つだけでなく，豊かな応用能力を有する職業法曹を養成することです。

第2の目的は，ビジネス?ローと呼ばれる広義の企業取引に関わる先端的分野について，特に深い知識と応用能力を有し，複雑かつ高度なものとなった法的紛争に対応しうる職業法曹を養成することです。

第3の目的は，先端的な研究や様々な能力?資質?経験に裏打ちされた，国際性?専門性に富んだ職業法曹を養成することです。

本法科大学院は，これらの目的を達成するため，様々な能力?資質や経験を有する学生を受け入れます。具体的には，以下のような学生を求めています。

●法科大学院（法学未修者コース）の求める学生像

国際化の進展に対応しうる能力や意欲を有する学生
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力，主体性?協働性，関心?意欲〕
自然科学，人文科学，または，実定法学以外の分野の社会科学について十分な知識と能力を有し，それを職業法曹として活かすことができる学生
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力，関心?意欲〕
豊かな社会経験を持ち，それを職業法曹として活かすことができる学生
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力，関心?意欲〕

●法科大学院（法学既修者コース）の求める学生像

職業法曹となるために必要な実定法学についての基礎的な知識と能力を有する学生
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力〕
国際化の進展に対応しうる能力や意欲を有する学生
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力，主体性?協働性，関心?意欲〕
自然科学，人文科学，または，実定法学以外の社会科学等の分野について十分な知識と能力を有し，それを職業法曹として活かすことができる学生
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力，関心?意欲〕
豊かな社会経験を持ち，それを職業法曹として活かすことができる学生
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力，関心?意欲〕

●入学者選抜の基本方針

以上のような学生を選抜するために，法科大学院のディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ，以下の選抜において様々な要素を測ります。

入学者選抜は，法学未修者と法学既修者を区別して実施します。

法学未修者については，未修者一般入試のほか，社会人?他学部出身者を対象とする社会人?他学部生特別入試を実施します。いずれの入試においても書類審査により，志願者の学習意欲?実定法学以外の分野の専門的学習の成果?社会的経験を評価するとともに，未修者一般入試では小論文試験と口頭試問により，社会人?他学部生特別入試では口頭試問により，志願者が本法科大学院での学習のために必要とされる文章の正確な読解力?分析力，論理的思考力，表現力を備えているかを評価して選抜を行います。

法学既修者については，既修者一般入試のほか，法学部３年次生を対象とする３年次生特別入試及び法曹コース修了者を対象とする法曹コース生特別入試（５年一貫型?開放型）を実施します。いずれの入試においても書類審査により，志願者の学習意欲?実定法学の専門的学習の成果（連携法曹基礎課程における学習の成果を含む）?社会的経験を評価するとともに，既修者一般入試では法律基本科目７科目（憲法?行政法?民法?会社法?民事訴訟法?刑法?刑事訴訟法）の筆記試験により，３年次生特別入試?法曹コース生特別入試（開放型）では法律基本科目４科目（憲法?民法?会社法?刑法）の筆記試験により，法曹コース生特別入試（５年一貫型）では法律基本科目４科目（憲法?民法?会社法?刑法）の口頭試問により，志願者が本法科大学院での学習のために必要とされる実定法学についての基礎的な知識を習得しているか，その知識を用いて具体的事例の解決を導くための論理的思考力?判断力を有しているか，その解決を導く思考過程を文章や口頭で適切に表現することができる表現力を備えているかを評価して選抜を行います。

一般入試，特別入試では，「知識?技能」「思考力?判断力?表現力」「主体性?協働性」「関心?意欲」を測ります。

経済学研究科

経済学研究科は開学以来の「真摯?自由?協同」の精神に基づいて，経済学における研究活動を行う，あるいは高度の専門性が求められる職業を担うことができる人材を育てることを目的として，次のような学生を求めています。

博士課程前期課程

●経済学研究科博士課程前期課程の求める学生像

広い視野に立った深い学識と経済学に関する専門的知識を身に付けたい学生
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力，関心?意欲〕
社会の様々な出来事を，経済学を基盤として分析し，論理的?創造的に思考できる学生
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力，関心?意欲〕

●入学者選抜の基本方針

以上のような学生を選抜するために，経済学研究科博士課程前期課程のディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ，以下の選抜において様々な要素を測ります。

一般入試，推薦入試，国際共同学修コース入試および社会人特別選抜入試では，「知識?技能」「思考力?判断力?表現力」「主体性?協働性」「関心?意欲」を測ります。

博士課程後期課程

●経済学研究科博士課程後期課程の求める学生像

広い視野に立った深い学識と経済学に関する高度な専門的知識を有する学生
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力，関心?意欲〕
社会の様々な出来事を，経済学を基盤として分析し，論理的?創造的に思考できる学生
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力，関心?意欲〕

●入学者選抜の基本方針

以上のような学生を選抜するために，経済学研究科博士課程後期課程のディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ，以下の選抜において様々な要素を測ります。

一般入試，外国人特別選抜入試，推薦入試および社会人特別選抜入試では，「知識?技能」「思考力?判断力?表現力」「主体性?協働性」「関心?意欲」を測ります。

経営学研究科

経営学研究科博士課程は，前期課程2年と後期課程3年の5年一貫教育により，経営学?会計学?商学の領域において深い学識と高度で卓越した専門的能力を身につけ，人間性，創造性，国際性において優れた研究者および専門的職業人を育成するプログラムです。

博士課程前期課程

経営学研究科博士課程前期課程は，経営学?会計学?商学に関連する学問分野の高度な専門知識を身につけ，科学的な研究方法を修得し，大学，研究機関及び産業界で当該分野の発展に寄与する人材の育成を目的としています。

本課程ではその目的にふさわしい能力を持つ学生を受け入れます。そのために，出身大学?出身学部に関わらず，広く門戸を開放して，優秀かつ幅広い能力を持つ学生を受け入れます。具体的には，次のような資質と能力を持つ者を受け入れます。

●経営学研究科博士課程前期課程の求める学生像

経営学?会計学?商学について，その原理を探求しようとする強い熱意を持つ者
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力，主体性?協働性，関心?意欲〕
経営学?会計学?商学における諸問題を解明するのに必要な科学的方法論を身につけることができる基礎的能力を持つ者
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力，関心?意欲〕
経営学?会計学?商学の成果を，新たな科学的知見に結びつける構想力および洞察力を持つ者
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力，主体性?協働性〕

●入学者選抜の基本方針

以上のような学生を選抜するために，経営学研究科博士課程前期課程のディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ，各選抜において以下の要素を測ります。

一般入試，推薦入試およびKIMAP入試では，「知識?技能」「思考力?判断力?表現力」「主体性?協働性」「関心?意欲」を測ります。

博士課程後期課程

経営学研究科博士課程後期課程は，研究科で行われる先端的研究を通じて経営学?会計学?商学に関連する学問分野の高度かつ先端的な専門知識に精通し，科学的な研究方法を駆使して独創的研究を行う能力を身につけ，大学や研究機関等において当該分野の高度な研究?教育に従事し，その発展に主導的役割を果たすとともに，その成果を世界に及ぼし，人類の進歩と発展に寄与する人材の育成を目的としています。

●経営学研究科博士課程後期課程の求める学生像

経営学?会計学?商学について，その原理を探求しようとする強い熱意を持つ者
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力，主体性?協働性，関心?意欲〕
経営学?会計学?商学における諸問題を解明するのに必要な科学的方法論を身につけることができる基礎的能力を持つ者
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力，関心?意欲〕
経営学?会計学?商学の成果を，新たな科学的知見に結びつける構想力および洞察力を持つ者
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力，主体性?協働性〕

●入学者選抜の基本方針

以上のような学生を選抜するために，経営学研究科博士課程後期課程のディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ，各選抜において以下の要素を測ります。

一般入試，特別推薦入試および社会人特別入試では，「知識?技能」「思考力?判断力?表現力」「主体性?協働性」「関心?意欲」を測ります。

専門職学位課程（MBAコース）

経営学研究科専門職学位課程は，経営学全般についての高度な専門知識と特定分野についての深い専門知識，論理的思考能力と実践への適用能力，国際社会に通用する思考力，判断力およびコミュニケーション能力を修得し，日本のビジネス社会の中核となる人材の育成を目的としています。

本課程では，その目的にふさわしい能力を持つ学生を受け入れます。そのために，出身大学?出身学部に関わらず，広く門戸を開放して，優秀かつ幅広い能力を持つ学生を受け入れます。具体的には，次のような資質と能力を持つ者を受け入れます。

●専門職学位課程の求める学生像

経営学?会計学?商学について，その原理を探求しようとする強い熱意を持つ者
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力，主体性?協働性，関心?意欲〕
経営学?会計学?商学における諸問題を解明するのに必要な科学的方法論を身につけることができる基礎的能力を持つ者
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力，関心?意欲〕
職務経験を有し，経営学?会計学?商学の成果を実践へと適用できる能力を持つ者
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力，主体性?協働性〕
日本のビジネス社会の中核人材であるという意識を持ち，国際社会に通用する思考力，判断力，コミュニケーション能力を高めていこうとする熱意を持つ者
〔求める要素：思考力?判断力?表現力，主体性?協働性，関心?意欲〕

●入学者選抜の基本方針

以上のような学生を選抜するために，経営学研究科専門職学位課程のディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ，各選抜において以下の要素を測ります。

入試では，「知識?技能」「思考力?判断力?表現力」「主体性?協働性」「関心?意欲」を測ります。

理学研究科

博士課程前期課程

理学研究科博士課程前期課程では，数学，物理学，化学，生物学，惑星学の各専門分野において幅広い知識をもつとともに，問題解決能力と学際的視点をもった創造性豊かな人材を養成することを目指しています。このため，理学研究科では，次のような学生を求めます。

●理学研究科博士課程前期課程の求める学生像

専門分野における学士相当の基礎学力をもち，知的好奇心に富み科学の探究に情熱をもつ人
〔求める要素：知識?技能，関心?意欲〕
論理的な思考能力に優れた人
〔求める要素：思考力?判断力?表現力〕
社会において専門知識をさまざまな形で展開する意欲をもつ人
〔求める要素：思考力?判断力?表現力，主体性?協働性〕

●入学者選抜の基本方針

以上のような学生を選抜するために，理学研究科博士課程前期課程のディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ，以下の選抜において様々な要素を測ります。

一般入試および外国人留学生特別入試では，「知識?技能」「思考力?判断力?表現力」「主体性?協働性」「関心?意欲」を測ります。

博士課程後期課程

理学研究科博士課程後期課程では，数学，物理学，化学，生物学，惑星学の各専門分野において高度な専門性と幅広い視野をもち，卓越した創造性と独創性を合わせもつ人材を養成することを目指しています。

●理学研究科博士課程後期課程の求める学生像

専門分野における修士相当の基礎学力や研究能力をもち，知的好奇心に富み科学の探究に情熱をもつ人
〔求める要素：知識?技能，関心?意欲〕
論理的な思考能力やプレゼンテーション能力に優れた人
〔求める要素：思考力?判断力?表現力〕
社会において専門知識をさまざまな形で展開する意欲をもつ人
〔求める要素：思考力?判断力?表現力，主体性?協働性〕

●入学者選抜の基本方針

以上のような学生を選抜するために，理学研究科博士課程後期課程のディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ，以下の選抜において様々な要素を測ります。

一般入試および外国人留学生特別入試では，「知識?技能」「思考力?判断力?表現力」「主体性?協働性」「関心?意欲」を測ります。

医学研究科

修士課程 (バイオメディカルサイエンス専攻)

バイオメディカルサイエンス専攻は，国際的医療産業都市を志向する神戸に立地する大学院修士課程として，生命科学と医学の国際的?先端的な研究?教育の拠点となる事を目指しています。そのために，意欲と協調性を有する次のような学生を求めています。

●医学研究科修士課程の求める学生像

国際的に活躍する生命科学?医学研究者を目指す学生
〔求める要素：知識?技能，関心?意欲〕
他分野の専門知識を生命科学?医学領域に応用?発展させたい学生
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力，主体性?協働性，関心?意欲〕
先端的な生命科学?医学的知識及び技術を学びたい学生
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力，関心?意欲〕
バイオ?医学?医療等の関連産業において活躍したい学生
〔求める要素：知識?技能，関心?意欲〕

●入学者選抜の基本方針

以上のような学生を選抜するために，医学研究科修士課程のディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ，以下の選抜において様々な要素を測ります。

一般入試では，「知識?技能」「思考力?判断力?表現力」「主体性?協働性」「関心?意欲」を測ります。

博士課程 (医科学専攻)

医科学専攻は，国際的医療産業都市を志向する神戸に立地する大学院博士課程として，生命科学と医学の国際的?先端的な研究?教育の拠点となる事を目指しています。そのために意欲と協調性を有する次のような学生を求めています。

●医学研究科博士課程の求める学生像

生命科学?医学研究者として国際的に活躍したい学生
〔求める要素：主体性?協働性，関心?意欲〕
高度な専門知識と技能を持った臨床医を目指す学生
〔求める要素：知識?技能，関心?意欲〕
バイオ?医学?医療等の関連産業において活躍したい学生
〔求める要素：知識?技能，関心?意欲〕
先端的な生命科学?医学的知識及び技術を学びたい学生
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力，関心?意欲〕
企業?病院?公的機関等に在籍しながら研究を行い，博士号取得を目指す学生
〔求める要素：知識?技能，関心?意欲〕

●入学者選抜の基本方針

以上のような学生を選抜するために，医学研究科博士課程のディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ，以下の選抜において様々な要素を測ります。

一般入試，社会人入試，外国人特別入試では，「知識?技能」「思考力?判断力?表現力」「主体性?協働性」「関心?意欲」を測ります。

博士課程前期課程 (医療創成工学専攻)

医学研究科博士課程前期課程医療創成工学専攻では，新たな医療機器等を創出することで社会へ貢献することに強い意欲を持つ人材を求めています。

●医学研究科博士課程の求める学生像

新たな医療機器等を創出することで社会へ貢献することに強い意欲を持つ学生
生命倫理を重んじ，医療技術が個人及び社会へ及ぼす影響について理解できる学生
思考力を持ち，既成概念にとらわれず，創造的な発見や課題探求に喜びを見いだせる学生
旺盛な好奇心を持ち，異分野との交流を積極的に行う主体性とコミュニケーション力を有する学生

博士課程 (医科学専攻)

医学研究科博士課程後期課程医療創成工学専攻では，革新的医療機器等の開発を主導し，社会へ貢献することに強い意欲を持つ人材を求めています。

●医学研究科博士課程の求める学生像

新たな医療機器等を創出することで社会へ貢献することに強い意欲を持つ学生
生命倫理を重んじ，医療技術が個人及び社会へ及ぼす影響について理解できる学生
思考力を持ち，既成概念にとらわれず，創造的な発見や課題探求に喜びを見いだせる学生
旺盛な好奇心を持ち，異分野との交流を積極的に行う主体性とコミュニケーション力を有する学生
高い基礎学力を持ち，実践的な体験と高度で専門的な学識の修得から，自らの創造的開発能力の醸成に強い意欲をもつ学生

保健学研究科

保健学研究科は，「真摯?自由?協同」の精神の下，崇高な倫理観と科学的視点を持ち，人類の健康と幸福に貢献する人材を育成するために国際的にも卓越した保健医療?健康科学に関連する教育を提供することを基本理念としています。このため次のような学生を求めています。

博士課程前期課程

●保健学研究科博士課程前期課程の求める学生像

明確な目的意識と旺盛な学習意欲を持った学生
〔求める要素：知識?技能，関心?意欲〕
論理的考察力と客観的判断力を持った学生
〔求める要素：思考力?判断力?表現力〕
国際的視野に立って，研究?実践する能力を持った学生
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力，関心?意欲〕
自らの専門性に対する誇りと協調性を持った学生
〔求める要素：主体性?協働性，関心?意欲〕

●入学者選抜の基本方針

以上のような学生を選抜するために，保健学研究科博士課程前期課程のディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ，以下の選抜において様々な要素を測ります。

一般入試，保健師コース，助産師コース，社会人特別入試および外国人特別入試では，「知識?技能」「思考力?判断力?表現力」「主体性?協働性」「関心?意欲」を測ります。

博士課程後期課程

●保健学研究科博士課程後期課程の求める学生像

明確な目的意識と旺盛な学習意欲を持った学生
〔求める要素：知識?技能，関心?意欲〕
論理的考察力と客観的判断力を持った学生
〔求める要素：思考力?判断力?表現力〕
国際的視野に立って，研究?実践する能力を持った学生
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力，関心?意欲〕
自らの専門性に対する誇りと協調性を持った学生
〔求める要素：主体性?協働性，関心?意欲〕

●入学者選抜の基本方針

以上のような学生を選抜するために，保健学研究科博士課程後期課程のディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ，以下の選抜において様々な要素を測ります。

一般入試，進学試験，社会人特別入試および外国人特別入試では，「知識?技能」「思考力?判断力?表現力」「主体性?協働性」「関心?意欲」を測ります。

工学研究科

工学（Engineering）は，自然界の理解を人類社会に役立て，また実社会の問題を解決するために自然界の原理を追求し，地球環境と共生できる持続的社会を構築するための学術領域を対象としています。

工学研究科では，サイエンスとしての基礎研究を推進すると共に社会に役立つ応用研究を展開し，高度で幅広い知識と豊かな創造性，高い倫理性と国際性を有する人材を育成するための教育研究を行います。多様なバックグラウンドを持つ学生，また，企業や研究所等において研究経験や成果を有する者，さらに日本国内はもとより外国からも受け入れることを積極的に行います。

また，神戸大学が求める学生像(アドミッション?ポリシー)に加え，工学研究科では以下の入学者を求めています。

博士課程前期課程

●工学研究科博士課程前期課程の求める学生像

自然現象の背後にある原理の解明や，科学技術の人類社会への貢献に強い意欲をもつ学生
〔求める要素：思考力?判断力?表現力，関心?意欲〕
高い倫理性を有し，科学技術が社会へ及ぼす影響について理解し考察のできる学生
〔求める要素：思考力?判断力?表現力，関心?意欲〕
既成概念にとらわれず，創造的な発見や課題探求に喜びを見いだせる学生
〔求める要素：思考力?判断力?表現力，関心?意欲〕
国際的な交流により異文化を理解でき，国際社会の一員としての視点を有する学生
〔求める要素：思考力?判断力?表現力，主体性?協働性，関心?意欲〕
高度で専門的な学識と先端的な研究開発能力の修得に強い意欲をもつ学生
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力，関心?意欲〕

●入学者選抜の基本方針

以上のような学生を選抜するために，工学研究科博士課程前期課程のディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ，以下の選抜において様々な要素を測ります。

一般入試，推薦入試，社会人特別入試，外国人留学生特別入試では，「知識?技能」「思考力?判断力?表現力」「主体性?協働性」「関心?意欲」を測ります。

博士課程後期課程

●工学研究科博士課程後期課程の求める学生像

自然現象の背後にある原理の解明や，科学技術の人類社会への貢献に強い意欲をもつ学生
〔求める要素：思考力?判断力?表現力，関心?意欲〕
高い倫理性を有し，科学技術が社会へ及ぼす影響について理解し考察のできる学生
〔求める要素：思考力?判断力?表現力，関心?意欲〕
既成概念にとらわれず，創造的な発見や課題探求に喜びを見いだせる学生
〔求める要素：思考力?判断力?表現力，関心?意欲〕
国際的な交流により異文化を理解でき，国際社会の一員としての視点を有する学生
〔求める要素：思考力?判断力?表現力，主体性?協働性，関心?意欲〕
高度で専門的な学識と先端的な研究開発能力の修得に強い意欲をもつ学生
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力，関心?意欲〕

●入学者選抜の基本方針

以上のような学生を選抜するために，工学研究科博士課程後期課程のディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ，以下の選抜において様々な要素を測ります。

一般入試では，「知識?技能」「思考力?判断力?表現力」「主体性?協働性」「関心?意欲」を測ります。

システム情報学研究科

システム情報学研究科では，システム科学，情報科学，計算科学の各専攻分野を柱として，システム情報（自然から工学，社会までの広範なシステムに内在する意味のある情報をいう）を核に，新たな知識?価値の創出を目指す新しい学問領域の創成?展開を図るとともに，これに貢献する豊かな創造性と国際感覚を有する人材を養成するための教育研究を行います。多様なバックグラウンドを持つ学生を，日本国内はもとより海外から受け入れることを積極的に行います。

博士課程前期課程

●システム情報学研究科博士課程前期課程の求める学生像

システム情報学研究科博士課程前期課程では，次のいずれかの資質を持つ学生を求めています。

工学系，情報系の学部においてシステム技術，情報技術，計算技術などについて学んだ者
〔求める要素：知識?技能，関心?意欲〕
システム技術，情報技術，計算技術などを理学系の各専門分野をはじめ，医学系や，さらには人文科学系，社会科学系の領域において応用?展開することに強い興味と意欲を持つ者
〔求める要素：思考力?判断力?表現力，主体性?協働性，関心?意欲〕
高い独創性と発想力，論理的思考能力を備え，新しい「システム情報学」を開拓し，その進展に向けて強い情熱を持つ者
〔求める要素：思考力?判断力?表現力，関心?意欲〕

●入学者選抜の基本方針

以上のような学生を選抜するために，システム情報学研究科博士課程前期課程のディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ，以下の選抜において様々な要素を測ります。
　一般入試および外国人留学生特別入試では，主に「知識?技能」「関心?意欲」を，推薦入試および計算科学インテンシブコース特別入試て?は，主に「思考力?判断力?表現力」「主体性?協働性」「関心?意欲」を測ります。

博士課程後期課程

●システム情報学研究科博士課程後期課程の求める学生像

システム情報学研究科博士課程後期課程では，次のいずれかの資質を持つ学生を求めています。

工学系，情報系の学部や大学院においてシステム技術，情報技術，計算技術などについて学んだ者
〔求める要素：知識?技能，関心?意欲〕
システム技術，情報技術，計算技術などを理学系の各専門分野をはじめ，医学系や，さらには人文科学系，社会科学系の領域において応用?展開することに強い興味と意欲を持つ者
〔求める要素：思考力?判断力?表現力，主体性?協働性，関心?意欲〕
高い独創性と発想力，論理的思考能力を備え，新しい「システム情報学」を開拓し，その進展に向けて強い情熱を持つ者
〔求める要素：思考力?判断力?表現力，関心?意欲〕

また，企業や研究所等において研究経験や成果を有する者など，社会人の受け入れも積極的に行います。

●入学者選抜の基本方針

以上のような学生を選抜するために，システム情報学研究科博士課程後期課程のディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ，以下の選抜において様々な要素を測ります。
一般入試では，主に「知識?技能」ないしは「思考力?判断力?表現力」や「主体性?協働性」，および「関心?意欲」を測ります。

農学研究科

博士課程前期課程

農学研究科博士課程前期課程では，それぞれの専攻分野において幅広い知識を有し，問題解決能力と学際的視点をもった国際性及び創造性豊かな人材を養成することを目指しています。そのために，次のような学生を求めています。

●農学研究科博士課程前期課程の求める学生像

農学分野の堅実な基礎学力をもつ人
〔求める要素：知識?技能〕
論理的な思考能力に優れた人
〔求める要素：思考力?判断力?表現力〕
知的好奇心に富み農学に対し探究心や高い学習意欲をもつ人
〔求める要素：思考力?判断力?表現力，関心?意欲〕
産業社会や公的機関で農学の知識をさまざまな形で活用したい人
〔求める要素：思考力?判断力?表現力，主体性?協働性，関心?意欲〕

●入学者選抜の基本方針

以上のような学生を選抜するために，農学研究科博士課程前期課程のディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ，以下の選抜において様々な要素を測ります。

一般入試および外国人留学生特別入試では，「知識?技能」「思考力?判断力?表現力」「主体性?協働性」「関心?意欲」を測ります。

博士課程後期課程

農学研究科博士課程後期課程では，それぞれの専攻分野において高度な専門性と幅広い視野をもち，創造性、独創性、国際性を兼ね備えた人材を養成することを目指しています。そのために，次のような学生を求めています。

●農学研究科博士課程後期課程の求める学生像

農学やその関連分野について修士レベルの基礎学力をもつ人
〔求める要素：知識?技能〕
論理的な思考能力やプレゼンテーション能力に優れた人
〔求める要素：思考力?判断力?表現力〕
知的好奇心に富み農学の探究に情熱をもつ人
〔求める要素：思考力?判断力?表現力，関心?意欲〕
研究者，教育者として活躍したい人
〔求める要素：知識?技能，関心?意欲〕
産業社会や公的機関で現に活躍中で，さらに高度専門職業人へのキャリアアップを目指したい人
〔求める要素：思考力?判断力?表現力，主体性?協働性，関心?意欲〕

●入学者選抜の基本方針

以上のような学生を選抜するために，農学研究科博士課程後期課程のディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ，以下の選抜において様々な要素を測ります。

一般入試および外国人留学生特別入試では，「知識?技能」「思考力?判断力?表現力」「主体性?協働性」「関心?意欲」を測ります。

海事科学研究科

博士課程前期課程: 海事科学研究科博士課程前期課程では，航海学，海洋ガバナンス，海洋基礎科学，海洋応用科学の各コースにおいて，海事?海洋に対する深い理解を育むと共に，国際性，人間性，創造性並びに専門性豊かな指導的人材の養成を目的にしています。そのために，次のような学生を求めています。

●海事科学研究科博士課程前期課程の求める学生像

各コースでの学びに必要な基礎学力，コミュニケーション能力，科学的論理的な思考能力をもつ人
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力〕
専門知識の展開によって海事?海洋に関連する社会?産業分野や国際活動などへの貢献に強い意欲をもつ人
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力，主体性?協働性，関心?意欲〕

●入学者選抜の基本方針

以上のような学生を選抜するために，海事科学研究科博士課程前期課程のディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ，以下の選抜において様々な要素を測ります。

一般入試，推薦入試，社会人特別入試および外国人留学生特別入試では，「知識?技能」「思考力?判断力?表現力」「主体性?協働性」「関心?意欲」を測ります。

博士課程後期課程

海事科学研究科博士課程後期課程では，航海学，海洋ガバナンス，海洋基礎科学，海洋応用科学の各コースにおいて，海事?海洋に対する深い理解を育むと共に，国際性，人間性，創造性並びに専門性豊かな指導的人材の養成を目的にしています。そのために，次のような学生を求めています。

●海事科学研究科博士課程後期課程の求める学生像

各コースの専門分野における修士相当の基礎学力，研究能力，プレゼンテーション技術をもち，独創性や創造性の高い研究課題を自ら設定し，意欲的に取組める人
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力，関心?意欲〕
科学的論理的な思考能力に優れた人
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力〕
専門知識の展開によって海事?海洋に関連する社会?産業分野や国際活動などへの貢献に強い意欲をもつ人
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力，主体性?協働性，関心?意欲〕

●入学者選抜の基本方針

以上のような学生を選抜するために，海事科学研究科博士課程後期課程のディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ，以下の選抜において様々な要素を測ります。

一般入試，進学者入試では，「知識?技能」「思考力?判断力?表現力」「主体性?協働性」「関心?意欲」を測ります。

国際協力研究科

国際協力研究科は，国際舞台で活躍できる優秀な人材を育成し，さまざまな活動を通じて国際社会の発展に貢献することを目標としています。この目標のもとに，各教員が共同体制のもとで学際性，専門性，実践性を重視した大学院教育および研究を進めています。

本研究科は，相互理解と人権尊重に基づく国際社会の実現に向け，教育，研究，さらには社会貢献活動を，互いに連携させながら推進してゆきます。この理念のもと，次のような学生を求めています。

博士課程前期課程

●国際協力研究科博士課程前期課程の求める学生像

国際協力に対する理解と関心をもつ人材
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力，関心?意欲〕
異文化に対する理解力ならびに適応能力をもった人材
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力，関心?意欲〕
国際開発を含む国際社会の発展に貢献する意欲と素質をもった人材
〔求める要素：知識?技能，主体性?協働性，関心?意欲〕

●入学者選抜の基本方針

以上のような学生を選抜するために，国際協力研究科博士課程前期課程のディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ，以下の選抜において様々な要素を測ります。

一般入試，社会人特別入試および開発政策特別コース選抜では，「知識?技能」「思考力?判断力?表現力」「主体性?協働性」「関心?意欲」を測ります。

博士課程後期課程

●国際協力研究科博士課程後期課程の求める学生像

国際協力に対する理解と関心をもつ人材
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力，関心?意欲〕
異文化に対する理解力ならびに適応能力をもった人材
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力，関心?意欲〕
国際開発を含む国際社会の発展に貢献する意欲と素質をもった人材
〔求める要素：知識?技能，主体性?協働性，関心?意欲〕

●入学者選抜の基本方針

以上のような学生を選抜するために，国際協力研究科博士課程後期課程のディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ，以下の選抜において様々な要素を測ります。

一般入試および開発政策特別コース選抜では，「知識?技能」「思考力?判断力?表現力」「主体性?協働性」「関心?意欲」を測ります。

科学技術イノベ－ション研究科

博士課程前期課程

科学技術イノベーション研究科博士課程前期課程では，学際領域における先端科学の研究能力とともに，知的財産化，生産技術開発，市場開拓までの学術的研究成果の事業化プロセスをデザインできるアントレプレナーシップを兼ね備えた理系人材を養成することを目指しています。

上記の人材養成の目標を踏まえ，次のいずれの資質をも兼ね備えた学生を求めています。

●科学技術イノベーション研究科博士課程前期課程の求める学生像

工学，情報学，農学，理学，医療，薬学のいずれかの分野における基礎的研究能力を有し，研究に強い意欲を持つ学生
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力，関心?意欲〕
自ら選んだ研究分野における基礎研究や応用研究に止まらず，生産技術開発から事業化までを目指すことに強い興味と意欲を持つ学生
〔求める要素：思考力?判断力?表現力，主体性?協働性，関心?意欲〕

●入学者選抜の基本方針

以上のような学生を選抜するために，科学技術イノベーション研究科博士課程前期課程のディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ，以下の選抜において様々な要素を測ります。

推薦入試では，書類審査により「知識?技能」を測り，口頭試問により「思考力?判断力?表現力」「主体性?協働性」「関心?意欲」を測ります。

一般入試および外国人留学生特別入試では，書類審査，小論文，英語試験により「知識?技能」を測り，口頭試問により「思考力?判断力?表現力」「主体性?協働性」「関心?意欲」を測ります。

博士課程後期課程

科学技術イノベ－ション研究科博士課程後期課程では，多様な分野で科学技術イノベーションを達成するために，イノベーション?ストラテジーを構築することができる人材の輩出を目指しています。この人材輩出の目標を踏まえ，次のいずれかの資質を備えた学生を求めています。

●科学技術イノベーション研究科博士課程後期課程の求める学生像

工学，情報学，農学，理学，医療，薬学等の専門分野における博士課程前期課程修了相当の研究能力に加えて多様なバックグランドを持ったアントレプレナーシップを志向する社会人学生
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力，主体性?協働性，関心?意欲〕
本学や他大学の理科系の研究科の博士課程前期課程を修了し，工学，情報学，農学，理学，医療，薬学のいずれかの専門分野における研究能力を有し，科学技術イノベーションの達成につながる研究に強い意欲を持つ学生
〔求める要素：知識?技能，思考力?判断力?表現力，主体性?協働性，関心?意欲〕

●入学者選抜の基本方針

以上のような学生を選抜するために，科学技術イノベ－ション研究科博士課程後期課程のディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーを踏まえ，一般入試を実施し，書類審査により「知識?技能」を測り，口頭試問により，「思考力?判断力?表現力」「主体性?協働性」「関心?意欲」を測ります。